Pedagog: Barbara Brandt–Zielińska
.
.
Pedagog specjalny: Anna Malesa
.
Informujemy, że istnieje możliwość spotkania z Rodzicami w godzinach popołudniowych po wcześniejszym ustaleniu terminu spotkania poprzez dziennik elektroniczny lub wychowawcę klasy.
.
Jak rozmawiać z dzieckiem, gdy ma trudne emocje?
Każde dziecko przeżywa złość, smutek, lęk czy frustrację. To naturalna część rozwoju. Dla
dorosłych bywa to jednak trudne — szczególnie wtedy, gdy emocje dziecka są intensywne.
Oto kilka wskazówek, jak rozmawiać, by pomóc, a nie nasilać napięcie.
1. Najpierw emocje, potem rozwiązania
Gdy dziecko przeżywa silne emocje, nie jest gotowe na rady ani tłumaczenia.
Zamiast:
„Nie denerwuj się, to nic takiego”
Spróbuj:
„Widzę, że jesteś bardzo zdenerwowany. To musiało być dla Ciebie trudne.”
- Nazwanie emocji pomaga dziecku się wyciszyć i poczuć zrozumienie
2. Słuchaj, nie oceniaj
Pozwól dziecku mówić, nawet jeśli nie zgadzasz się z jego reakcją.
Unikaj:
- „Przesadzasz”
- „Inni mają gorzej”
- „Nie ma się czym przejmować”
Zamiast tego:
- „Chcę zrozumieć, co się stało”
- „Opowiedz mi o tym”
3. Daj prawo do emocji (nie do każdego zachowania)
Emocje są w porządku — zachowania nie zawsze.
Możesz powiedzieć:
„Masz prawo być zły, ale nie wolno bić ani krzyczeć.”
To uczy dziecko rozróżniania emocji od zachowania.
4. Zachowaj spokój (nawet jeśli to trudne)
Dorosły jest „regulatorem emocji”. Gdy rodzic krzyczy lub bagatelizuje problem, dziecku
trudniej się uspokoić.
Jeśli czujesz, że emocje biorą górę:
- zrób przerwę,
- weź kilka oddechów,
- wróć do rozmowy, gdy napięcie opadnie.
5. Zadawaj proste, otwarte pytania
Nie przesłuchuj — bądź ciekawy.
Przykłady:
- „Co było dla Ciebie najtrudniejsze?”
- „Jak mogę Ci pomóc?”
- „Czego teraz najbardziej potrzebujesz?”
6. Ucz nazywania emocji
Dzieci często nie wiedzą, co czują, więc pokazuj im słowa:
- „Wygląda na to, że czujesz złość/smutek/rozczarowanie”
- „Czy to bardziej strach czy złość?”
To buduje kompetencje emocjonalne na przyszłość.
7. Kiedy warto poszukać wsparcia?
Jeśli trudne emocje:
- utrzymują się długo,
- wpływają na naukę lub relacje,
- są bardzo intensywne,
warto skonsultować się z pedagogiem, psychologiem lub specjalistą. To oznaka troski, nie
porażki.
Pamiętaj: dziecko nie potrzebuje idealnego rodzica. Potrzebuje dorosłego, który jest
obok, słucha i stara się zrozumieć.
.
10 sposobów na wspieranie poprawnego chwytu u dzieci poprzez gry i zabawy
Prawidłowy chwyt to jedna z kluczowych umiejętności wpływających na późniejsze pisanie, rysowanie oraz codzienne czynności, takie jak zapinanie guzików czy jedzenie sztućcami. U dzieci w wieku od 5 do 7 lat możemy rozwijać tę umiejętność w sposób naturalny – poprzez zabawę. Oto 10 sprawdzonych aktywności, które wspierają rozwój małej motoryki.
.
.
Pogadanka z pedagogiem szkolnym Barbarą Brandt-Zielińską na temat „Jak mądrze korzystać z Internetu i nie stać się jego niewolnikiem?”
.
.
Przykładowy DOMOWY KODEKS ODPOWIEDZIALNEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW CYFROWYCH:
.
.
Informujemy, że pracownicy Poradni Psychologiczno–Pedagogicznej nr 7 w Lublinie w ramach współpracy ze szkołami udostępnili interesujące materiały:
– informacja dotycząca propozycji spędzania czasu wolnego poprzez wspólne czytanie bajek:
https://ppp7.powiat.lublin.pl/aktualnosci/n,97005,bajki-na-zly-i-dobry-czas.html
.
Proponujemy korzystanie ze strony ppp.7.powiat.lublin.pl – aktualności.
.
.
MATERIAŁY DLA RODZICÓW I UCZNIÓW:
- Kształcenie na odległość – wspieranie nauczycieli i rodziców:
- Motywowanie dziecka do nauki – porady dla rodziców:
- Zasady skutecznego uczenia się – dla ucznia:
- Bezpieczeństwo i higiena pracy przy komputerze:
- Bezpieczeństwo w sieci:
.
